浮來中學留守兒童管理規章制度 　　浮來中學留守兒童管理規章制度 　　在現實社會中，制度使用的頻率越來越高，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編收集整理的浮來中學留守兒童管理規章制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。 　　浮來中學留守兒童管理規章制度1 　　為了加強和規范我校留守兒童的管理，特制定我校的管理和建設辦法，具體如下: 　　一、建立留守兒童情況統計報告制度。定期統計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業統計工作中形成長效統計制度。 　　二、.建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個人學習發展情況。 　　三、建立留守兒童優先寄宿制度。需要寄宿學校的留守兒童有優先寄宿權。 　　四、建立家校聯系制度。學校應與留守兒童家長或監護人定期進行聯系溝通。報告學生在校學習生活情況，了解學生家庭及有關情況，對家庭教育提出建議。 　　五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監護人進行聯系溝通。 　　六、建立教師學生結對幫助制度。組織學校教職員工與雙親外出的留守兒童對口幫助。 　　七、建立學生互助協作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學兼優的學生結對互助。 　　八、建立學校心理援助制度。培養留守兒童積極的學習、生活態度和優良的心理品質，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。 　　我校的`留守學生人數多，工作壓力大，任務重，但是關心、關愛留守學生是我們教育工作者義不容辭的責任和使命。今后我們將繼續落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省、市、縣有關“留守學生”教育管理文件精神，進一步加大留守學生工作力度，做細、做實、做好“留守學生”工作。 　　浮來中學留守兒童管理規章制度2 　　主要職責: 　　1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。 　　2、做好留守兒童的教育工作。 　　3、做好留守兒童的心理疏導工作。 　　4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。 　　“留守學生”家長聯系制度 　　一、定期召開“留守學生”監護人會議，每學期一次，并向監護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報學生在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守學生”的教育管理措施； 二、各班設立、開通“親情熱線”，建立留守學生父母與孩子、留守學生監護人與學校定期或不定期的電話聯系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守學生”； 　　三、在學期結束時，要求留守學生給在外的爸爸(媽媽)寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。 　　四、要求學校代理家長至少每期對所監管的留守學生進行一次家訪。 　　留守學生結對幫扶計劃 　　當前留守學生的隊伍正日益龐大，由于他們遠離了直接監護人，遠離了父母的關