學生心理危機干預應急預案 　　學生心理危機干預應急預案 　　在日常的學習、工作、生活中，有時會突發一些難以預料的事件，為了降低事故造成的危害，就有可能需要事先制定應急預案。那么優秀的應急預案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學生心理危機干預應急預案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 　　為了提高學生的心理素質，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學院的正常的生活、學習秩序，從而建立和諧校園，現制定校園心理危機干預應急預案，以期盡最大努力幫助學生解決所面臨的心理困境，促進學生的身心健康。 　　 一、干預目的 　　1．通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。 　　2．通過心理咨詢等支持性干預，協助處于危機中的學生把握現狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。 　　3．通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊等過激行為。 　　4．通過構建心理危機干預體系，做到心理困擾早預防、早發現、早診斷、早應對，減少和避免危機對學院正常工作的干擾。 　　5．通過創設良好的校園環境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優化心理品質。 　　 二、干預原則 　　1．生命第一的原則。發現危機情況，立即采取保護措施，最大限度地保護學生的人身安全。 　　2．親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最快的速度通知學生家長或親屬。 　　3．全程監護的原則。實施危機干預過程中，安排專人對干預對象全程監護。 　　4．分工協作的原則。實施危機干預過程中，相關部門要協調配合，履行職責，積極主動開展工作。 　　 三、心理危機干預組成人員 　　心理危機干預由分管學生工作的學院領導負責，學生處統一指揮協調，班主任及學校有關工作人員參與，學院有關職能部門分工負責，聯動配合。 　　主要人員：學院主管領導、學生科、班主任、心理老師、校醫、安保人員、司機、心理協會成員等。 　　 四、心理危機干預工作分工 　　1．院主管領導全面負責，學生科組織協調指揮。 　　2．班主任了解信息、通知家長、穩定班級。 　　3．心理老師現場疏導、干預，避免極端心理行為。 　　4．校醫現場處理可能的軀體病患及傷害。 　　5．院安保人員維持秩序。 　　6．司機保證交通。 　　7．學校其他教師輔助開展工作。 　　8．干預結束后觀察和隨訪。 　　 五、干預對象 　　心理危機干預對象是我院在讀的存在心理或行為異常的學生。具體表現包括： 　　1．重大心理危機事件（Ⅰ級） 　　發生自殺或自殺未遂事件；精神病人處于急性發作期；自傷或傷人行為正在發生。 　　2．較大心理危機事件（Ⅱ級） 　?。?）生活學習中遭遇突然打擊，如家庭發生重大變故（親人死亡； 　　父母的離異；家庭暴力等）、遭遇性危機（性傷害；性暴力；性侵犯；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災害；校園暴力；車禍等其他突發事件），并伴有強烈的情緒和行為反應。 　?。?）患有嚴重心理疾病，并經專家確診的學生